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PEDAGOGÍA
APRENDIENDO A ESCRIBIR EN LA UNIVERSIDAD?
Elsy Rosas Crespo
Los cursos de lectura y escritura que se ofrecen en la universidad casi siempre fracasan porque se parte del hecho de que se puede enseñar a leer y a escribir durante un semestre a un grupo de personas que conoce el código lingüístico desde hace por lo menos quince años pero sólo lo usa de manera funcional, es un hecho que la lectura y la escritura no forman parte de los hábitos o las acciones cotidianas de la mayoría de los estudiantes universitarios, mucho menos de los que desarrollan carreras que, desde su perspectiva, no están relacionadas con las ciencias humanas o con las artes. Algunos estudiantes asumen de manera radical que ellos no necesitan leer ni escribir para destacarse como estudiantes, mucho menos como profesionales.
DEPORTE
Un Mundo Sin Fútbol: Caos y Desorden
SANTIAGO CASTILLO TRUJILLO
LUIS MIGUEL LÓPEZ LONDOÑO
El fútbol es un deporte practicado en un cuadro rectangular de césped, entre dos conjuntos de once jugadores cada uno, que durante noventa minutos se disputan un balón con sus extremidades inferiores. El objetivo del juego es introducir dicho balón en el arco del equipo rival (acción que es conocida como gol), bajo las normas que impone y castiga un árbitro designado, y el conjunto que más goles haga, gana el partido. Es considerado el deporte más popular del mundo, pues se juega ampliamente en todos los países, se estima que más de doscientos setenta millones de personas lo practican, y aún más humanos lo observan; por lo tanto, es muy influyente en la sociedad. Es evidente que el mundo sería muy diferente si el fútbol no existiera, pues este entretenimiento es esencial en todos los países, no sólo como deporte, sino también como modo de vida y elemento con un alto impacto social. Sin el balompié, el planeta sería distinto, y de una forma negativa, es decir, peor de lo que es ahora. Habría un caos social y deportivo, pues una cantidad colosal de emociones, inspiración, apoyo y ejercicio estarían ausentes.
PEDAGOGÍA
LENGUAJE Y ESTILO
FORMA Y FUNCIÓN EN EL LENGUAJE
Luis Enrique García R.
Departamento de Filosofìa .Universidad de Caldas
Al remontarnos a los orígenes de las comunidades del Homo Sapiens encontramos que en un momento no precisado de su evolución se dieron tres grandes conquistas, que iniciadas de la manera más simple han alcanzado los más insospechados grados de sofisticación; ellas fueron el fuego, la religión y el lenguaje.
LA DOCENCIA: TÉCNICA, ARTE O CIENCIA ?
La concepción común sobre las nociones de ciencia, arte y técnica como entidades aisladas, distintas y en ocasiones excluyentes, comporta el riesgo de darle primacía o importancia a alguna de ellas por encima de las otras dos e incluso a desconocer la presencia de alguna por la absorción que de la misma hagan las demás. |
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PEDAGOGÍA
LA INFORMÀTICA EN LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DEL DERECHO
Diana Lucía Trujillo Ángel
Universidad de Caldas
En la actualidad se hace indiscutible la necesidad de incorporar el uso de las nuevas tecnologías educativas a la didáctica universitaria. Las Facultades de Derecho necesitan métodos de enseñanza con el dinamismo y la flexibilidad que requieren los tiempos modernos. Por esta razón es indispensable que paulatinamente se introduzcan en la enseñanza jurídica algunas herramientas que se han incorporado con éxito en otras disciplinas, con mayor razón si tenemos en cuenta la gran cantidad de información que deben manejar los estudiosos del Derecho, la constante actualización que se le exige a los mismos y las circunstancias espacio – temporales que dificultan el desplazamiento de las personas a un sitio determinado y en horarios definidos.
Una de las tendencias interesantes de la pedagogìa actual sugiere realizar permanentemente la confrontación de los conocimientos obtenidos con los pares de otros centros académicos para conformar la seguridad y convalidar la capacitación que se recibe . de otro lado se aprovecha en mejor forma el desarrollo del Derecho de otros países con el estudio activo del Derecho comparado para lo cual estas herramientas ofrecen espacios de diálogo, de debate con la oportunidad de construír nuevo conocimiento.
Para proyectar la solución a estos problemas se da un Sistema de Cooperaciòn interuniversitaria que permite unir esfuerzos de la Universidad de Caldas –Línea de Investigación en : Docencia Informatizada en Derecho- y la Universidad Autònoma de Bucaramanga –UNABvirtual con amplia trayectoria en el diseño e implementaciòn de Cursos Virtuales-
PEDAGOGÍA Y CIBERNÉTICA
Universidad de Salamanca
Master universitario en Lengua y Cultura Españolas.
CYBERBULLYING, UN NUEVO ACOSO EDUCATIVO
OSCAR S. MASIAS
Salamanca, 2009
Antes de proceder a la definición de acoso cibernético, es importante definir intimidación o acoso tradicional. Intimidación es un tipo habitual de conducta agresiva que busca causar daño deliberadamente, puede ser en forma directa: verbal, haciendo uso de nombres despectivos, amenazando o usando rumores e insultos, o físicamente, como pateando, empujando o golpeando. También puede ser de forma indirecta: social, a través de exclusión intencional del grupo; psicológica utilizando amenaza con el fin de amedrentar a la víctima. El acoso también se caracteriza por poseer una conducta repetitiva, agresiva y usar un poder subyacente con el fin de dominar a otros y al final obligarlos a cumplir con los pedidos del matón. Al comparar el género del acosador, se ha visto que los matones masculinos prefieren la intimidación directa mientras que sus contrapartes femeninas usan métodos indirectos (Crawford, 2002; Hazier, 2006; Quiroz, Arnette y Stephen, 2006).
Una de las definiciones más aceptadas de acoso es la de Dan Olweus (1993) quién nos dice que una persona es intimidada o agredida cuando es expuesta repetitivamente y por un período de tiempo a las acciones negativas de uno o más estudiantes. A esto se añade un desequilibrio de poder por el cual la víctima tiene dificultad y hasta cierto punto temor en defenderse. El psicólogo australiano Ken Rigby (2007) hace hincapié en el término “poder”, al hablar sobre poder tenemos que considerar dos puntos de vista. El primero se relaciona con los sentimientos de opresión que sufre la víctima, el segundo se centra en el matón, del cual esperamos que sienta placer o triunfo al lograr su objetivo, sin embargo, muchas veces, este sentimiento de satisfacción es reemplazado por el de culpa. Tomando en cuenta estos dos puntos de vista, Rigby amplía el concepto de acoso para incluir el acoso maligno el cual busca concientemente hacer daño a otra persona, es decir, se basa en la explotación intencional del desequilibrio de poder.
INFORMÁTICA
APLICACIÓN DE LOS SISTEMAS INFORMÁTICOS A LAS PROFESIONES
LEONARDO QUINTERO SALAZAR
El avance de la tecnología informática o computarizada ha permitido múltiples y variadas aplicaciones a todas las disciplinas científicas, con el consiguiente progreso en sus desarrollos y en la solución de los problemas cotidianos. La medicina, el diseño industrial, las comunicaciones, la docencia, la ingeniería, el mercadeo o técnica de las ventas, la agronomía, la geología... son disciplinas que se han enriquecido con la aplicación de utilidades concretas tales como el diseño computarizado, la simulación de experiencias, la comunicación a grandes distancias, las bases de datos compartidas, la didáctica y el entrenamiento, etc. Las aplicaciones concretas hacen uso tanto de las bases de datos como de la telemática, y los multimedia o integración computarizada de sonido, video, texto, cáculo y software especializado.
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Derecho, Bioetica, Critica, Método Lógico-Deductivo, Maximo Gris
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